Как сделать качалку и песочницу технология 3 класс видео – План-конспект урока по технологии (3 класс): Конспект урока технологии+презентация «Детская площадка. Изготовление «качалки» из бросового материала» (УМК «Школа России», 3 класс)

Технология 3 класс песочница как сделать поэтапно

Презентации по учебнику к урокам 5 и 6 помогут учителю в коллективном обсуждении и планировании работы по проекту.

Скачать:

ВложениеРазмер
5-6._detskaya_ploshchadka.pptx1.18 МБ
kachalka._pesochnitsashablony.docx908.53 КБ
skameyka-shablon.docx316.72 КБ
Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

По образцу заполните таблицу в рабочей тетради. Изделие Материал Количество Цена Песочница Картон 1 лист Цветная бумага 1 набор Песок 1/3 стакана Игровой комплекс Небольшая коробочка 1 штука Цветная бумага 1 набор

4. Заполнение технологической карты, составление плана и выполнение работы над проектом. Последовательность работ Материал Инструменты, приспособления Эскиз Разметка (по шаблону, чертёж и т.д.) Раскрой ( вырезать, оборвать) Сборка (склеить, сшить, переплести) Отделка

5 . Защита проекта и его оценка. Проведём совместную презентацию, защиту коллективного проекта.

План работы 1. С помощью шаблона из рабочей тетради сделайте из цветной бумаги детали основы песочницы и приклейте их на лист картона, как показано на рисунке. Обрежьте лишнюю часть листа. 2. Используя шаблоны из рабочей тетради, сделайте держатели для шляпки и ножки грибка..

3. Переведите шаблоны шляпки и ножки грибка на цветную бумагу и вырежьте заготовки. Склейте деталь шляпки грибка и приклейте к ней держатель, как показано на рисунке. 4. Намотайте заготовку ножки грибка на карандаш и склейте деталь. Соедините детали и грибок.

5. Держатель для ножки приклейте к основе песочницы и наденьте на него грибок. Насыпьте небольшое количество песка в песочницу. Оформите изделие.

План работы 1. Обведите широкую боковую стенку небольшой коробки (половина большой коробки из-под сока) на двух листах цветной бумаги. 2. Вырежьте детали. Плотно сложите их вместе и вырежьте из них своды игрового комплекса произвольной формы. 3. Полученные детали обведите на противоположных сторонах коробки и вырежьте своды комплекса.

4. Приклейте на эти стороны коробки цветные детали. Сделайте цветные детали для других сторон комплекса – обведите их на цветной бумаге, вырежьте и приклейте детали к коробке. 5. Дно коробки дважды обведите на цветной бумаге, чтобы получилась 1 прямоугольная деталь. С двух меньших сторон этой детали разметьте клапаны и вырежете заготовку крыши комплекса. 6. Из оставшегося листа цветной бумаги вырежьте 2 полосы (лесенка и горка). Их ширина должна быть равна ширине меньшей стороны комплекса. Одну полосу сложите гармошкой.

7. Приклейте лесенку и горку на крышу с противоположных меньших сторон комплекса. 8. Начертите 2 детали основания комплекса такой же ширины, как горка, с клапанами, как показано на рисунке. Вырежьте детали-ограничители. 9. Приклейте их к нижним краям стенок комплекса с лесенкой и горкой.

10. Приклейте концы лесенки и горки к ограничителям и отрежьте лишние концы бумаги. 11. Приклейте крышу комплекса. 13. Оформите изделие. 12. Сделайте турник.

Учебник технологии по «Перспективе» полон интересных мастер-классов. Но дело в том, что авторы учебника их благополучно откуда-то отсканировали, не вдаваясь в подробности, правильно они там все нарисовали или нет. Без учебника, а учебники технологии в большинстве школ не выдают, разобраться, тем паче, очень сложно. Вот к примеру тема за 3 класс «Качалка и песочница». От качалки только прямоугольничек и сказано, что это и вовсе только 1/2, то есть половинка. Как ребенок без учебника должен узнать, что за такая диковенная качалка? Мы идем к вам на помощь, будет вам и качалка и песочница с грибком.

Нам понадобятся: шаблон качалки и песочницы из тетради по технологии за 3 класс, ножницы, карандаш, клей, цветная бумага и цветной картон, зубочистка и самое оригинальное — палочка от эскимо! Где взять палочку от эскимо, когда ребенок приступил делать поделку в 21 нуль нуль или и того позже?? Будем искать ей замену. Заменим на картонную полосочку.

Инструкции по изготовлению качалки и песочницы

Вот так выглядят шаблоны деталей в рабочей тетради:

Сказано, что нужно перевести шаблон через копирку на цветную бумагу. У кого нет копирки, можно распечатать нашу картинку, вырезать и наложить детали на цветную бумагу и картон, обвести.

Песочница с грибочком в итоге должна выглядеть следующим образом:

А таинственная качалка так:

Пошаговый мастер-класс

Вырезаем детали по шаблону из цветного картона или бумаги. Деталька 7 на 7 см — бортик песочницы. Таких квадратиков нам нужно 4 штуки. Только вот встает вопрос, зачем квадрат разделен на 6 полос, когда нам нужно 5? 1 полоса будет некрасиво загибаться внутри, и лично мы ее отрезали за ненадобностью. Сгибаем детали по линиям сгиба, склеиваем «брусочки».

Далее в учебнике написано приклеить их на лист картона, а потом вырезать. Можно сделать и так, но мы поступим проще — сначала вырежем из картона дно песочницы — квадрат 8 на 8 см, а по его краю уже приклеим бортики, чтобы получилось ровно.

Полукруг тоже склеиваем — получается конусообразная крыша грибка.

Деталь «ножка грибка» накручиваем на карандаш, край по всей высоте мажем клеем и приклеиваем, чтобы трубка держала форму.

Прикрепить ножку к шляпке проще, если сделать на конце ножки несколько надрезов, как мы делали на уроке про телебашню. Но тут крепление другое. Вырезаем 3 тонких полоски. Одним концом вклеиваем каждую в серединку конуса, другой приклеим к трубочке-ножке.

Крепление низа ножки: приклеиваем полосочки крест накрест друг к другу.

Далее можно середину этого креста вклеить в центр песочницы и потом вставить и приклеить грибок. Но круглая ножка клеится с трудом, и поэтому легче сначала приклеить этот крестик к ножке.

И уже потом приклеить все это к основанию песочницы.

Собственно, грибок готов, остается его украсить и вы это сделаете сами на свое усмотрение. Переходим к изготовлению качалки.

Вырезаем полоски шаблона с учетом, что в рабочей тетради нарисована только половина шаблона и на самом деле полоски у вас будут вдвое длиннее. Нужно 2 таких полоски из цветного картона. Сгибаем их по линиям сгиба, склеиваем, получаются треугольники. Это основания качалки.

Вместо палочки от мороженого мы взяли полоску из картона, закруглили ее и посередине с двух сторон сделали небольшие выемки, чтобы крепче привязать ее к зубочистке. Привязывать можно ниточкой, можно резиночкой.

Вкладываем зубочистку в центр, обвязываем крест накрест веревочкой (резиночкой), внизу завязываем.

В основаниях качели в обозначенных на шаблоне точках делаем отверстия толстой иголкой или шилом. В принципе, их можно сделать сразу на шаблоне, но если забыли, ничего страшного.

Вставляем в отверстия концы зубочистки. Уже можно покачаться, но нет сидений.

Вырезаем квадратики или прямоугольнички из чего-нибудь мягкого — фетра, поролона или бархатной бумаги, приклеиваем на края качалки.

Поделка почти готова.

Можно украсить, наклеив пятнышки и цветочки. А дальше в учебнике предполагается сделать качели и другие аттракционы, так что не выбрасывайте поделку и у вас получится целая детская игровая площадка 🙂

Презентация к уроку технологии «Детская площадка»

Просмотр содержимого документа
«Проект «Детская площадка»»

Урок технологии в 3 классе

Проект «Детская площадка»

1. Определение темы и цели проекта

Для игр в парке детям необходима…………….

2. Эскиз изделия

  • Вставьте пропущенные слова. Вспомните правила выполнения ………………………………. .
  • Найти ……………………. детских площадок .
  • Определить, какие…………детской площадки будут на ………… (горки, качели, песочница и т.д.)
  • ………… .все элементы площадки на бумаге.

3 . Распределение ролей в группе, выбор материалов, необходимых для работы.

4. Заполнение технологической карты. Работа в группе.

5. Презентация проекта

Как называется ваш проект?

Что потребовалось для работы?

Какие трудности возникли? Как вы их преодолели?

Соответствует ли результат работы той цели, которая была заявлена в начале работы над проектом?

Как можно использовать изделие?

6. Оценивание работы

  • Максимальное количество баллов по каждому критерию – 5.

  • 35 – 32 балла: «5»
  • 31 – 25 баллов: «4»
  • 24 – 18 баллов: «3»
  • Менее 18 баллов: над изделием надо ещё потрудиться

fishyk.ru

Качалка и песочница технология 3 класс как сделать фото — Все про дачу

Игра в песочнице – любимое развлечение всех малышей. Как только любимое чадо начало самостоятельно ходить, мама покупает ему лопатки, формы для куличей, и выводит поиграть во двор. Однако такая летняя забава может быть испорчена неприятным моментом. Общественные песочницы ничем не накрываются, от этого становятся объектом внимания дворовых животных, где они устраивают туалет. Понятно, что сложно решить эту проблему на игровых площадках, расположенных среди многоквартирных домов. Но если детское развлечение обустраивается в частном дворе, то лучшим вариантом будет детская песочница с крышкой, защищающая песок от непрошеных гостей.

Содержание статьи:

Разновидность песочниц с крышкой

Построить своими руками детские песочницы с крышкой не так уж и сложно. На крайний случай можно отдать предпочтение магазинной модели. При самостоятельном изготовлении самой популярной является деревянная конструкция. Природный материал хорошо поддается обработке. Обычно песочницу делают прямоугольной формы, а в качестве крышки сбивают из досок щит. Родители, не любящие останавливаться на стандартных решениях, сооружают конструкцию в виде машины, лодки или сказочного персонажа. Даже крышку на песочницу делают непростую. Щит собирают с отдельных сегментов, скрепленных петлями. При открывании такой крышки получаются две удобные лавочки со спинкой.

Совсем просто ребенку можно организовать песочницу из старых покрышек. Для этого берут одну большую шину, вырезают сбоку полосу до самого протектора, и получившийся короб засыпают песком. С маленьких покрышек получаются песочницы в форме цветков или других необычных фигур. Для их изготовления шины режут на два или три сегмента, после чего их сшивают проволокой, иногда стягивают болтовым соединением. Крышкой для таких песочниц обычно служит брезент.

Магазинная пластиковая песочница привлекает детей яркими красками. Существуют цельные чаши и разборные конструкции разных размеров. Первый вид песочниц обычно выполнен в виде животных и других представителей фауны. Например, очень удобно в использовании изделие в форме черепахи или божьей коровки. Нижняя часть туловища служит емкостью для песка, а из панциря получается отличная крышка. Разборные песочницы состоят из отдельных модулей, что позволяет собрать короб нужного размера и формы. Обычно такие конструкции продаются без дна и крышки, но могут комплектоваться брезентом.

Совет! Пластиковые песочницы с крышкой более интересны и безопасны для детей. Об пластмассу практически невозможно пораниться и она не требует сложного ухода. Единственным недостатком пластиковых изделий является высокая стоимость.

В каком месте лучше установить детскую песочницу с крышкой?

Если песочница имеет крышку, пусть даже и крышу, не значит, что ее можно установить в любом месте двора. Сделанная во дворе детская площадка должна располагаться на хорошо обозримом, но не сильно продуваемым ветром месте. Иначе песок постоянно будет лететь ребенку в глаза. Оптимально детскую песочницу с трансформирующейся крышкой расположить так, чтобы часть ее освещалась солнышком, а вторая половина затенялась. Такое место бывает вблизи раскидистого дерева или высокой постройки. Если детскую песочницу с крышкой можно установить только на солнечном участке, придется позаботиться о сооружении навеса.

Совет! Откажитесь от места установки детской песочницы под старым и плодовым деревом. Обломившаяся от ветра ветка способна травмировать ребенка, а падающие насекомые напугают малыша.

Выбираем материал для сборки детской песочницы с трансформирующейся крышкой

Сегодня мы рассмотрим, как изготавливается своими руками песочница с крышкой скамейкой, рассмотрим на фото чертеж важных узлов, но вначале поговорим о выборе подходящих материалов.

Начнем с короба и крышки. Из пластика подобную конструкцию для детей самостоятельно сделать не получится. Существуют варианты из ПЭТ бутылок, старых пластиковых подоконников и прочего хлама, но ребенку такая песочница вряд ли понравится. Что касается покрышек – это неплохой вариант. Однако организовать нормальные лавочки со спинкой, трансформирующиеся в крышку, не получится из-за неправильной формы песочницы. Нужен прямоугольный короб, и сделать его лучше из доски. Заготовки идеально по цене и качеству подойдут из сосны. Доски из дуба или лиственницы прослужат дольше, но их стоимость выше, и твердая древесина сложнее обрабатывается.

Важно! Для продления срока службы деревянной конструкции все заготовки пропитывают антисептиком.

При строительстве детской песочницы с крышкой понадобится кусок влагоустойчивого, но пористого материала. Для этих целей подойдет агроволокно или геотекстиль. Материалом отделяют грунт от песка, не давая им перемешиваться. Пористая структура пропустит влагу в почву. Благодаря материалу посреди песка не вырастут сорняки, а из земли не наползут дождевые черви.

Важно уделить внимание качеству наполнителя. Идеальным вариантом считается продающийся в магазине песок. Он прошел несколько стадий очистки и обработки, вплоть до шлифовки острых углов песчинок. Такой наполнитель идеален для пластиковых песочниц, так как не царапает стенки короба. Во время покупки песка желательно посмотреть документы, указывающие происхождение товара. А лучше открыть мешок и пощупать содержимое. Качественный песок характеризуется отличной сыпучестью, обладает одним оттенком и не пристает к сухим ладоням рук.

Изготовленная детская песочница своими руками из досок на загородном участке обычно заполняется карьерным или речным песком. Предварительно его просеивают от камней, а также разного мусора. Если песок содержит много примесей пыли, он постоянно будет липнуть к рукам ребенка и пачкать его одежду. Перед использованием такой наполнитель надо промыть водой, после чего хорошо просушить.

Составляем подробную схему детской песочницы с крышкой

Схема песочницы с крышкой не такая уж и сложная, чтобы при ее строительстве разрабатывать подробный проект. Мастера часто подгоняют размеры всех заготовок в процессе сборки. Родителю, строящему детскую конструкцию впервые, будет сложно, поэтому для ознакомления предлагаем посмотреть чертежи короба и раскладной крышки лавочки.

Вначале на фото рассмотрим схему самой песочницы. За основу возьмем классический вариант размером 1,5х1,5 м. Такой песочницы хватит для игры трем детям. Высоту бортов короба оптимально сделать около 30 см. Можно чуть выше или ниже, главное, чтобы ребенок без труда смог перешагнуть через ограждение.

Важно! Сильно низкие борта делать нельзя. В короб засыпают наполнитель толщиной минимум 15 см. Он не должен высыпаться через верх ограждения.

Во время определения высоты бортов важно вспомнить, что крышка детской песочницы будет раскладываться на две лавочки. Между сидением и наполнителем предусматривают оптимальное расстояние, чтобы ребенок смог удобно свесить ножки.

Далее, рассмотрим крышку детской песочницы, раскладывающуюся в две скамейки. На фото представлена схема конструкции в разложенном виде. Крышка состоит из двух половинок, каждая из которых имеет три самостоятельных элемента. Размеры подобраны исключительно под короб габаритами 1,5х1,5 м.

На фото цифрой 4 обозначен короб. Его размеры мы знаем. Цифрой 3 указано сидение лавочки шириной 17,5 см. Таких элементов на скамейке две штуки. Спинка лавочки, являющаяся третьим модулем раскладной крышки, обозначена цифрой 5. Ее ширина составляет 40 см. Цифрами 2 и 6 обозначены упоры спинки, причем последние дополнительно играют роль поручней. Цифрой 1 указаны петли, соединяющие раскладные модули. Элемент под цифрой 3 является неподвижным, и фиксируется капитально к бортам короба.

Порядок изготовления песочницы с крышкой

Сейчас для наглядного ознакомления изготовления детской песочницы будет предложена инструкция с поэтапной сборкой всех элементов. Все действия сопровождаются фото с описанием проводимых работ.

Итак, вооружившись инструментом, приступаем к строительству детской песочницы с раскладной крышкой:

  • На выбранном участке под строительство детской песочницы наносят разметку. Так как короб имеет квадратную форму, определить границы конструкции лучше вбитыми в грунт кольями. Достаточно их расположить четыре штуки по углам, а между ними натянуть шнур. С помощью рулетки или обычной не растягивающейся веревки вымеряют одинаковые диагонали между противоположными углами, чтобы получился ровный квадрат.
  • С помощью штыковой и совковой лопаты на размеченном участке снимают дерновой слой грунта. Должно получиться квадратное углубление до 30 см. Удаление дерна предотвратит разрастание сорняков под дном детской песочницы, а также гниение остатков травы.
  • Дно вырытой ямы разравнивают граблями. Рыхлый грунт слегка трамбуют. Далее, делают смесь песка с гравием или мелким щебнем, после чего насыпают ее на дно котлована толщиной 10 см. Благодаря дренажному слою случайно попавшая дождевая вода из песка впитается в грунт. Такое может случиться через крышку, которую забыли закрыть. Аналогичную подушку шириной 50 см можно сделать вокруг песочницы. Тогда после дождя вокруг короба не будет луж.
  • По периметру котлована выкапывают восемь лунок. Четыре из них располагают на углах, а еще четыре – по центру боковых сторон. Сюда будут установлены стойки короба. Ямки копают глубиной до 40 см, диаметром – 15 см. Дно лунок засыпают аналогичной смесью песка с гравием толщиной 5 см.
  • Изготовление детской песочницы начинают с подготовки дна котлована. Раньше его уже засыпали дренажным слоем, теперь надо укрыть геотекстилем или плотным агроволокном. Иногда для этих целей используют черную пленку, продырявленную гвоздем для дренажа. Можно сделать и так, но это не лучший вариант. Влага во впадинах без отверстий будет задерживаться, вследствие чего появится плесень.
  • Короб детской песочницы изготавливают из обрезной доски. Но перед этим все заготовки тщательно обрабатывают наждачной бумагой или шлифмашиной. Для скрепления досок понадобится восемь брусков сечением 5х5 см длиной 70 см. Из них получатся опоры по углам короба и центру бортов. Длина брусков выбрана из расчета, что 30 см пойдет на соединение досок ограждения, а 40 см уйдет в выкопанные лунки.
  • Соединять доски с брусками можно гвоздями, саморезами или болтами. При использовании последних метизов надо сделать так, чтобы на поверхности отсутствовали выступающие гайки и головки болтов. Для этого подбираются метизы длиной чуть меньше толщины соединяемых заготовок. Тончим сверлом, по диаметру резьбовой части болта, сверлят сквозные отверстия. Затем, берут сверло чуть толще диаметра гайки и головки метиза и на готовых отверстиях просверливают небольшие углубления. В итоге получится болтовое соединение, спрятанное в древесине.
  • В финале должна получиться конструкция на восьми ножках, как на этом фото. На этом этапе древесину обрабатывают антисептиком, а выступающие опоры – битумной мастикой.
  • Короб готов, теперь приступаем к изготовлению лавочки, которая в сложенном виде сыграет роль крышки детской песочницы. Итак, берем доску шириной 17,5 см. Ее длина должна быть на пару сантиметров больше ширины короба, чтобы крышка смогла полностью закрыть песочницу. Доску плашмя фиксируют саморезами к торцу борта одной из сторон короба. На этом примере для удобства мы рассматриваем процесс изготовления одной лавочки. Точно такая же конструкция делается на противоположной стороне короба. В итоге получится крышка из двух раскладных половинок.
  • К зафиксированной доске сверху саморезами крепят две петли. При этом от края заготовки отступают примерно 30 см.
  • На следующем этапе берут аналогичных размеров доску. Саморезами ее прикручивают к петлям. Получился первый откидной элемент лавочки. Вот к нему теперь фиксируют еще две петли, только снизу.
  • Теперь настало время спинки лавочки. Доску шириной 40 см фиксируют к петлям. В итоге получается скамейка из трех досок, соединенных петлями снаружи и изнутри.
  • К задней части спинки скамейки крепят из реек два ограничителя. В разложенном состоянии крышки они будут опираться на борт детской песочницы. Еще два ограничителя крепят к основанию сидения. Они не дадут спинке падать вперед, плюс сыграют роль поручней.

Когда с обеих сторон короба будут готовы скамейки, детскую песочницу устанавливают на свое место. Для этого стойки опускают в подготовленные лунки, после чего плотно трамбуют грунтом. Ямки можно забетонировать, но в будущем детскую песочницу будет сложно извлечь из земли.

На видео демонстрируют изготовления крышки-скамейки на детской песочнице:

Придание детской песочнице эстетичного вида

Итак, мы рассмотрели, как сделать своими руками песочницу с раскладной крышкой. Конструкция готова, теперь ее надо довести до ума. Всю поверхность детской песочницы с крышкой проверяют на наличие заусениц. Особенно это касается скамеек и торцов короба. При выявлении острых углов выполняют дополнительную шлифовку, затем эти места еще раз обрабатывают антисептиком.

Чтобы придать детской песочнице с крышкой эстетичный вид и защитить древесину от влаги, конструкцию окрашивают масляной или акриловой краской. Желательно отдать предпочтение ярким цветам, чтобы привлечь внимание ребенка.

Source: fermilon.ru

Читайте также

dacha.yarfotograf.ru

Презентация к уроку по технологии (3 класс) на тему: Н.И.Роговцева. Технология. 3 класс. Проект «Детская площадка»

Слайд 4

По образцу заполните таблицу в рабочей тетради. Изделие Материал Количество Цена Песочница Картон 1 лист Цветная бумага 1 набор Песок 1/3 стакана Игровой комплекс Небольшая коробочка 1 штука Цветная бумага 1 набор

Слайд 5

4. Заполнение технологической карты, составление плана и выполнение работы над проектом. Последовательность работ Материал Инструменты, приспособления Эскиз Разметка (по шаблону, чертёж и т.д.) Раскрой ( вырезать, оборвать) Сборка (склеить, сшить, переплести) Отделка

Слайд 6

5 . Защита проекта и его оценка. Проведём совместную презентацию, защиту коллективного проекта.

Слайд 13

План работы 1. С помощью шаблона из рабочей тетради сделайте из цветной бумаги детали основы песочницы и приклейте их на лист картона, как показано на рисунке. Обрежьте лишнюю часть листа. 2. Используя шаблоны из рабочей тетради, сделайте держатели для шляпки и ножки грибка..

Слайд 14

3. Переведите шаблоны шляпки и ножки грибка на цветную бумагу и вырежьте заготовки. Склейте деталь шляпки грибка и приклейте к ней держатель, как показано на рисунке. 4. Намотайте заготовку ножки грибка на карандаш и склейте деталь. Соедините детали и грибок.

Слайд 15

5. Держатель для ножки приклейте к основе песочницы и наденьте на него грибок. Насыпьте небольшое количество песка в песочницу. Оформите изделие.

Слайд 18

План работы 1. Обведите широкую боковую стенку небольшой коробки (половина большой коробки из-под сока) на двух листах цветной бумаги. 2. Вырежьте детали. Плотно сложите их вместе и вырежьте из них своды игрового комплекса произвольной формы. 3. Полученные детали обведите на противоположных сторонах коробки и вырежьте своды комплекса.

Слайд 19

4. Приклейте на эти стороны коробки цветные детали. Сделайте цветные детали для других сторон комплекса – обведите их на цветной бумаге, вырежьте и приклейте детали к коробке. 5. Дно коробки дважды обведите на цветной бумаге, чтобы получилась 1 прямоугольная деталь. С двух меньших сторон этой детали разметьте клапаны и вырежете заготовку крыши комплекса. 6. Из оставшегося листа цветной бумаги вырежьте 2 полосы (лесенка и горка). Их ширина должна быть равна ширине меньшей стороны комплекса. Одну полосу сложите гармошкой.

Слайд 20

7. Приклейте лесенку и горку на крышу с противоположных меньших сторон комплекса. 8. Начертите 2 детали основания комплекса такой же ширины, как горка, с клапанами, как показано на рисунке. Вырежьте детали-ограничители. 9. Приклейте их к нижним краям стенок комплекса с лесенкой и горкой.

Слайд 21

10. Приклейте концы лесенки и горки к ограничителям и отрежьте лишние концы бумаги. 11. Приклейте крышу комплекса. 13. Оформите изделие. 12. Сделайте турник.

nsportal.ru

Как сделать качалка и песочница технология 3 класс технология?

Технологическая карта урока технологии.3 класс,
Тема урока:      ПРОЕКТ «ДЕТСКАЯ ПЛОЩАДКА» ( С ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ)
Цели
деятельности
педагога
Формировать первичные навыки работы над проектом с помощью стандартного алгоритма, умение самостоятельно составлять план работы и работать над изделием в группах; развивать умение проводить презентацию групповой работы по плану и оценивать результат по заданным критериям; воспитывать коммуникативные качества
Тип урока
Комплексное применение знаний
Методы и формы
обучения
Объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная
Основные понятия и термины
Защита проекта
Наглядно-демонстрационный
материал
Мультимедийная презентация, образцы изделий: «Детская площадка», «Качалка», «Песочница», «Игровой комплекс»; изображения разных детских площадок с подписанными элементами
Оборудование
Учебник, компьютер для работы с электронным приложением,  рабочая тетрадь; материалы и инструменты в зависимости от распределения учителя: цветной картон, шило, нитки, палочка от мороженого, зубочистки, клей, кусочки ткани или поролона, ножницы, немного песка, небольшая коробка, цветная бумага
Планируемые
образовательные
результаты
Предметные умения: научатся анализировать свою работу по заданным критериям; закрепят навыки работы с бумагой на практическом уровне.
Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные – научатся анализировать свою работу по заданным критериям; регулятивные – научатся планировать свою деятельность, алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых на уроке принадлежностей и материалов; коммуникативные – овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы.
Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; сориентированы на эмоционально-эстетическое восприятие выполненных изделий
Продолжение табл.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Этапы
урока
Обучающие и развивающие компоненты, задания
и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формы
организации
совзаимодей-
ствия
на уроке
Универсальные
учебные действия
Промежуточный
контроль
1
2
3
4
5
6
7
I. Организационный момент
Подготовка учащихся к ус-
воению изучаемого материала.
Вступительное слово
Проверяет готовность обучающихся к уроку и выполнение домашнего задания.
– Если вы побываете в парке или зайдете во двор многоквартирного дома, то обязательно увидите площадку, на которой играют дети. Площадка так и называется – детская.
Детство – беззаботная и радостная пора, неотъемлемыми составляющими которой являются сладости, весёлые игры и, конечно же, развлечения: качели, карусели и т. п.
Детская площадка – специализированное место для игр и развлечений детей дошкольного и младшего школьного возраста. И в нашем городе, городе, который мы строим, тоже должен быть такой уголок для детей. Вот сегодня вы выполните групповой проект «Детская площадка»
Рассматривают выставленные работы. Слушают учителя
Фронтальная
Личностные: имеют
мотивацию  к учебной
и творческой деятельности; понимают личную ответственность за будущий результат.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
Устные ответы
II. Изучение нового материала
Работа
с учебником
(с. 28)
и бесе-
Организует работу с учебником и обсуждение этапов работы над проектом.
– Заполните первые два пункта в задании «Проект “Детская площадка”» в рабочей тетради (с. 14).
Работают
с учебником,
читают текст
и разбирают каждый
Фронтальная
Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности; положительно относятся к занятиям предметно-
Устные ответы
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
да об алгоритме работы над проектом
Распределяет учащихся по группам, помогает распределить роли
пункт; анализируют ин-
формацию; проговаривают вслух
последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности; распределяют роли и обязанности для выполнения проекта
практической деятельностью; понимают  личную ответственность за будущий результат.
Познавательные: осознанно читают тексты с целью освоения и использования информации.
Коммуникативные: умеют слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания, задавать вопросы.
Регулятивные: ориентируются в учебнике; умеют проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности
Физкультминутка
Проводит физкультминутку
Выполняют упражнения
Фронтальная
Личностные: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью
Выполнение упражнений
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
III. Твор-
ческая
практическая деятельность
Организация
рабочего места
Проверяет организацию рабочего места учащихся
Организуют  свое рабочее
место в зависимости от вида работы
Индивидуаль-
ная
Познавательные: умеют организовывать творческое пространство; знают
о гигиене учебного труда.
Личностные: сориентированы на ответственное отношение к своему здоровью
Устные ответы
Практическое задание (с. 15
в рабочей тетради)
Контролирует выполнение задания, оказывает помощь учащимся в подсчете стоимости изделия.
– Заполните таблицу
Заполняют таблицу в рабочей тетради, вносят
в неё и данные остальных участников группы; подсчитывают стоимость материалов
Индивидуаль-
ная
Познавательные: умеют понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу, выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.
Личностные: имеют познавательный интерес к занятиям предметно-практической деятельностью
Выполнение задания
Практическое задание по составлению
Контролирует работу учащихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания.
– Составьте план работы над своим изделием для проекта.
– Заполните технологическую карту
Выполняют задание; анализируют информацию; заполняют техно-
Индивидуаль-
ная
Познавательные: умеют анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков.
Регулятивные: овладеют способностью прини-
Выполнение задания
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
плана работы над проектом
логическую карту, сопоставляют ее
с планом изготовления изделия
мать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, а также приёмами поиска средств её осуществления
Практическое задание по выполнению
изделия
Наблюдает, советует, отвечает на вопросы учащихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания.
– Выполните работу над изделием с помощью иллюстраций в учебнике.
– Закончите совместную работу над проектом по плану, когда отдельные элементы проекта будут готовы
Выполняют задание; проводят оценку этапов работы и на ее основе корректируют свою деятельность; размечают детали по шаблону, выкраивают
их ножницами, соединяют детали
с помощью клея, с применением шила; составляют и оформляют композицию
Фронтальная
Коммуникативные: проявляют инициативу в коллективных творческих работах; следят за действиями других участников совместной деятельности; принимают другое мнение и позицию.
Регулятивные: выполняют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений
и отличий от эталона; вносят необходимые дополнения и коррективы.
Личностные: сориентированы на плодотворную
работу на уроке, соблюдение норм и правил поведения
Работа над проектом
Окончание табл.
1
2
3
4
5
6
7
IV. Итоги урока. Рефлексия
Презентация работ
В процессе презентации проектов организует обсуждение работ, их оценивание. Комментирует качество выполненной работы по критериям: аккуратность, композиция, оригинальность и т. д.
Рассматривают выполненные работы, оценивают их. Составляют рассказ для презентации
Фронтальная
Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев.
Регулятивные: оценивают свою работу на уроке; умеют адекватно воспринимать отзыв учителя или товарища.
Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения
Оценивание учащихся за работу
на уроке
Обобщение изученного, оценивание
результатов работы
Организует беседу по вопросам:
– Что вам сегодня удалось на уроке?
– Какие трудности у вас возникали в процессе работы? Как вы их преодолевали?
– Оцените свою работу на уроке
Слушают
учителя
Фронтальная
Устные ответы
Домашнее
задание
Объясняет задание:
– Понаблюдайте, какие детские площадки есть рядом с вашим домом, из каких компонентов они состоят; можете вложить фотографии в папку достижений.
– Выполните задание «Качели» в рабочей тетради (с. 18).
– На следующий урок принесите: белый носовой платок, толстые цветные нитки, иголки, напёрсток, пяльцы
Слушают
учителя
Индивидуаль-
ная

topask.ru

Конспект урока по технологии на тему «Детская площадка. Макет песочницы»(3класс)

Дата: 27.09.2017

Предмет: технология

Класс: 3 Б

Учитель: Солодилова Ираида Леонидовна

Руководитель практики: Кузнецова Елена Николаевна
Студент: Богданова Анастасия Сергеевна

Тема: «Детская площадка. Макет песочницы».

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: научить изготавливать объёмные изделия из бумаги и картона, цилиндрической и конусной формы.

Задачи урока:

Образовательные: научить изготавливать объемные изделия из бумаги и картона.

Развивающие: развивать координацию движения рук, навыки работы по шаблону, навыки наклеивания; развивать чувство цвета и творческие способности обучающихся.
Воспитательные: воспитывать усидчивость, аккуратность, трудолюбие, эстетический вкус.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА: соблюдение техники безопасности, овладение технологией выполнения изделия.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД:

Познавательные: понимать выбор наиболее эффективных способов решения задач (оригинальность).

Регулятивные: умение работать по плану, определение наиболее рациональных способов выполнения изделия.

Коммуникативные: владеть диалогический формой речи, осуществлять взаимный контроль и оказывать взаимопомощь.

Личностные УУД: самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, обсуждения наблюдаемого объекта.

Оборудование для учителя: изделие, шаблоны.

Оборудования для учащихся: шаблоны, картон, клей ПВА, кисть для клея, ножницы, цветная бумага, салфетки.

Средства обучения: презентация, компьютер.

ПК

ОК

ПО

У

1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,4.1,4.2

1,2,4,7

1,2,3,6,7

1-12,21-26

Ход урока:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Мотивация учебной деятельности

-Здравствуйте! Меня зовут Анастасия Сергеевна. Сегодня я у вас проведу урок технологии. Садитесь.

-Проверьте все ли у вас готово к уроку.

-На столе должны лежать следующие материалы и принадлежности: шаблоны, цветная бумага,клей ПВА, кисть для клея, ножницы, картон, салфетки.

-Как вы понимаете пословицу: «Терпение и труд все перетрут»?

-Выражение «Терпение и труд все перетрут» означает то,что терпеливый и трудолюбивый человек преодолеет все трудности.Если долго и терпеливо делать какое-то дело,то обязательно все получится.

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

Воспринимают.

Выполняют указания учителя.

2.Актуализация знаний

-Вот мы с вами и пожелали друг другу удачи на целый урок, а теперь давайте вспомним, чем вы занимались на прошлом уроке?

-С каким материалом работали?

-Что изготавливали и для чего?

Вспоминают.

Отвечают.

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания

Беседа.

— Ребята, послушайте отрывок из стихотворения Сергея Владимировича Михалкова «А что у вас?»

Кто на лавочке сидел,
Кто на улицу глядел,
Толя пел, Борис молчал,
Николай ногой качал.
Дело было вечером,
Делать было нечего.

— Как вы думаете, почему ребятам было скучно во дворе?

— Правильно, у них не было детской площадки.

Детская площадка – это участок для игры детей. Является игрушкой сам по себе. Это пространство, насыщенное любопытством, удивлением и шуткой.

 А хотели бы вы побывать в роли тех мастеров, что создают такую красоту?

— Сегодня на уроке мы будем выполнять макет детской площадки.

Макет – это модель, предварительный образец.

-Макет,которой мы определите сами, посмотрев мультфильм «Дом, который все построили».

-Что мы будем с вами делать на уроке?

-Мы с вами выполнили большую работу, поэтому надо немного отдохнуть и выполнить физкультминутку.

Физкультминутка (видео)

Воспринимают.

Отвечают.

Воспринимают, анализируют.

Отвечают на вопросы учителя.

Воспринимают.

Выполняют физкультминутку.

4. Первичное закрепление во внешней речи

Анализ образца.

-Посмотрите, что у меня в руках?

-Из какого материала выполнено?

— Ребята, сегодня мы с вами сделаем макет песочницы.

— У вас на столе лежат шаблоны, которые нужно вырезать, но прежде чем приступить к выполнению задания, давайте вспомним технику безопасности при работе с ножницами.

1. Передавая ножницы, держи их за сомкнутые лезвия.

2. Вырезая деталь, поворачивай не ножницы, а бумагу.

3. Не играй с ножницам, не подноси к лицу.

4. Не оставляй ножницы открытыми.

5.Не приближай пальцы руки, которой держишь бумагу, к линии отреза.

6. Храни ножницы в чехле.

7. Используй ножницы по назначению.

Воспринимают, отвечают на вопросы.

Вспоминаю правила техники безопасности при работе с ножницами.

5. Самостоятельная работа

План работы:

-Мы склеиваем как-бы грибок из бумаги и картона

-Его части: ножка, шляпка и коробочка-песочница,в которой он стоит.

-Покажите мне шаблон шляпки(поднимают шаблон №1), ножки (поднимают шаблон №2),коробочки (поднимают №3).

-Наложите шаблон шляпки на цветной картон. Обведите и вырежете. Согните и склеите шляпку гриба по штриховке.

-Какая фигура у вас получилась?

-Наложите шаблон ножки. Обведите и вырежете. Сверните и склеите ножку по штриховке.

-Какая фигура получилась?

-Возьмите шаблон №3, проведите по линиям изгиба, надрежьте по красным линиям. Склеиваем заштрихованные полоски. Получилась песочница.

-Теперь цилиндр соедините со шляпкой, отогнув надрезанные полоски вверху и внизу. Нижние приклеиваем на коробку-песочницу.

-Украсьте песочницу.

Слушают план выполнения изделия.

6. Закрепление изученного материала

— Вспомните, что такое детские площадки?

— Для чего нужны детские площадки?

Отвечают.

7. Рефлексия учебной деятельности

— Проводиться выставка работ учащихся.

Дети самостоятельно оценивают работу своих одноклассников.

— На этом урок окончен. Приведите свои рабочие места в порядок.

Оценивают своих одноклассников.

Убирают рабочее место.


Подпись руководителя практики: _______________

Подпись учителя: ____________

Отметка: ____________

infourok.ru

Технология Труды 3 класс Рабочая тетрадь Роговцева Богданова Шипилова

Технология Труды 3 класс Рабочая тетрадь Роговцева Богданова Шипилова — 2014-2015-2016-2017 год:

Читать онлайн (cкачать в формате PDF) — Щелкни!
<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?> Пояснение: Для скачивания книги (с Гугл Диска), нажми сверху справа — СТРЕЛКА В ПРЯМОУГОЛЬНИКЕ . Затем в новом окне сверху справа — СТРЕЛКА ВНИЗ . Для чтения — просто листай колесиком страницы вверх и вниз.

Текст из книги:

Российская академия наук Российская академия образования Издательство «Просвещение» п Е р с п Е к т и в А Н. И. РОГОВЦЕВА Н. В. БОГДАНОВА Н. В. ШИПИЛОВА ФГОС Российская академия наук Российская академия образования Издательство «Просвещение» п п к т и в А Н. и. Роговцева Н. В. Богданова Н. В. Шипилова Рабочая тетрадь 3 класс Пособие для учащихся общеобразовательных организаций 3-е издание Москва «Просвещение» 2014 УДК 373.167.1:62 ББК 30.6я72 Р59 Серия «Академический школьный учебник» основана в 2005 году Проект «Российская академия наук, Российская академия образования, издательство «Просвещение» — российской школе» Руководители проекта: вице-президент РАН акад. 8. 8. Козлов, президент РАО акад. Н. Д. Никандров, д-р пед. наук, чл.-корр. РАО А. М. Кондаков Научные редакторы серии: акад. РАО, д-р пед. наук А. А. Кузнецов, акад. РАО, д-р пед. наук М. В. Рыжаков, д-р экон. наук С. 8. Сидоренко Серия «Перспектива» основана в 2006 году Рабочая тетрадь разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Содержит интегративный методический инструмент овладения универсальными учебными действиями — технологические карты, задания, предназначенные для закрепления практических навыков, полученных школьниками на уроках технологии. Тематически и структурно материал тетради соответствует содержанию учебника. ISBN 978-5-09-031876-1 © Издательство «Просвещение», 2012 © Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2012 Все права защищены n W 4 ^ * i-j» —- Дорогие друзья! В этой рабочей тетради вы найдёте и чертежи деталей, которые необходимы для выполнения предлагаемых изделий, и разнообразные задания, которые помогут вам правильно проанализировать информацию и сделать выводы во время практической работы. Заполняя технологические карты в этой тетради, вы научитесь самостоятельно составлять план работы, выбирать необходимые для работы материалы и инструменты, рассчитывать стоимость изделия и проводить презентацию своей работы. А проверить свои знания вам помогут разнообразные тесты. Шаблоны, необходимые для работы над изделиями, не вырезайте из рабочей тетради, а переводите с помощью копировальной или калькированной бумаги. Желаем вам достичь новых успехов в освоении ТЕХНОЛОГИИ! Авторы сЬ CD У Путешествуем по городу Схема маршрута «Мой город» Нарисуйте схему маршрута для путешествия по городу своей мечты или городу, в котором вы живёте. Перечислите материалы и инструменты, которые вам понадобятся для выполнения работы. Материалы:____________________________ Инструменты: Архитектура Фигура в масштабе 1- Вставьте пропущенные слова и закончите план работы, используя слова для справок. План работы 1. Измерить _______ каждого отрезка на чертеже в масштабе ______. 2. Посчитать длину каждого _________ на чертеже в масштабе 2:1. Для этого умножить все величины на__. 3. Последовательно _________отрезки на чертеже в масштабе 2:1, в 1 :1. как на Слова для справок: отрезка, отложить, масштабе, 1:1, длину, чертеже, 2. 2. Выполните чертёж фигуры в масштабе 2:1. Чертёж фигуры в масштабе 1 :1 Чертёж фигуры в масштабе 2 :1 © /- Чтение чертежа Прочитайте чертёж на с. 17 учебника: определите, что на нём изображено, масштаб, название, количество и размер деталей, материал, последовательность сборки изделия. Вставьте пропущенные слова и закончите предложения. В пустых окошках нарисуйте линии. • На чертеже изображена ___. • Масштаб изделия на чертеже _________. Развёртка коробочки состоит из деталей: шт.. — шт. — шт. • Длина деталей: мм — мм — мм • Ширина деталей: мм — мм — мм • Материал для работы над изделием — • Линии на чертеже и их назначение: I основная линия видимого контура; размерная, выносная линия; осевая линия; линия сгиба; место прокола. я «‘V Дом Прочитайте план работы и рассмотрите рисунки на с. 18—19 учебника. Выполните чертёж развёртки дома в масштабе 2:1 по меркам. Для работы возьмите лист формата АЗ. Вырежите шаблон и используйте его при изготовлении макета дома. Чертёж развёртки дома в масштабе 1 :1 Городские постройки Технический рисунок телебашни Рассмотрите рисунки на с. 22—23 учебника. Определите, из каких деталей состоит конструкция телебашни. Выполните технический рисунок макета телебашни. Как вы думаете, из каких материалов можно еде лать макет телебашни? i 4’ 2. Внимательно прочитайте план работы над изделием. Рассмотрите рисунки. Соберите макет телебашни, используя шаблоны на с. 9. План работы 1. Переведите шаблон основания телебашни на плотную бумагу. Вырежите 2 детали. Склейте основание телебашни. 2. Шаблон шпиля переведите на тонкую бумагу. Раскрасьте флаг. Склейте древко флага, накрутив его на стержень. Надрежьте нижний край древка в нескольких местах — получатся клапаны. 3. Сверните лист бумаги формата А4 в трубочку. Вставьте её в основание. Когда трубочка немного расправится, закрепите её скотчем сверху и по центру. Надрежьте верхний край трубочки в нескольких местах. Нижний край трубочки выровните по нижнему краю основания телебашни. 4. Начертите на плотной бумаге все остальные необходимые детали: 3 прямоугольника (4,5×20 см, 4×15,7 см, 2,5×9,5 см) и 4 окружности радиусами 3,2 см (2 шт.), 2,5 см (2 шт.). С одной из коротких сторон каждой прямоугольной детали разметьте клапан шириной 1 см. С одной длинной стороны меньшего прямоугольника и двух длинных сторон остальных прямоугольников разметьте клапаны шириной 0,5 см. Вырежите все детали. Надрежьте длинные клапаны прямоугольных деталей. 5. Склейте 2 больших цилиндра, наклеив с каждой их стороны круглое основание, и маленький цилиндр без оснований. 6. Склейте вместе большие цилиндры. Приклейте на меньший из них шпиль. Закройте место крепления шпиля маленьким цилиндром. Соберите телебашню. Придумайте дополнительные детали для оформления модели. 3. Найдите информацию по истории создания Останкинской или Шуховской радиотелевизионных башен. с. Парк Природные материалы 1. Проанализируйте слайды. Выделите элементы композиции и определите виды соединений природных материалов в каждом изделии. Заполните таблицу. Изделие Элементы композиции Виды соединения 2. Сделайте вывод и закончите предложение. Для соединения деталей в композиции из природных материалов можно использовать следующие материалы и приспособления: _______ N -‘S . i Городской парк Прочитайте план работы и рассмотрите рисунки на с. 27 учебника. Выберите вариант скамейки и переведите нужные шаблоны при помощи копировальной бумаги на картон. Изготовьте скамейки и расставьте их на макете фрагмента городского парка. Придумайте, как сделать дополнительные детали для оформления вашего изделия, например фонари и урны. Ножка (2 дет.) Сиденье 2-й вариант Проект с€Детская площадка» 1. Определение темы и цели проекта. Для игр в парке детям необходима ______ так как на ней они могут Мы создадим макет 2. Выполнение эскиза изделия. Вставьте пропущенные слова. Вспомните правила выполнения ________________. • Найти детских площадок. Определить, какие площадки будут на детской (качели, горки, песочницы и т. д.). ____________ все элементы площадки на бумаге. ■’ф л 3. Распределение ролей в группе, выбор материалов, необходимых для работы, и определение их стоимости. Изделие (исполнитель) Материал Количество Цена Качалка { ) Песочница ( ) Игровой комплекс (. _ .) Качели ( ) 4. Заполнение технологической карты. Выполнение работы над изделием, затем над проектом в группе. Технологическая карта Последовательность работ Материал Инструменты, приспособления Эскиз Разметка Раскрой Сборка Отделка 1 5. Подготовка и проведение презентации проекта с помощью вопросов: • Как называется ваш проект? • Какую часть проекта вы делали самостоятельно? • Почему вы выбрали эту часть проекта? • Что потребовалось для выполнения работы? • Какие трудности возникли? Как вы их преодолели? • Соответствует ли результат работы той цели, которая была заявлена в начале работы над проектом? • Как можно использовать изделие? 6. Оценивание

uchebnik-skachatj-besplatno.com

Весы из бумаги и коробков. Технология 3 класс

Сделать макет весов из бумаги и коробков от спичек довольно просто, имея под рукой учебник Роговцевой за третий класс по технологии (программа Перспектива). К сожалению, не во всех школах эти учебники имеются у детей, в основном это 1 учебник на весь класс и он у учителя. Давайте рассмотрим оналайн, как же сделать эти весы.

Для изготовления весов нам понадобятся: 2 спичечных коробка, шаблон из рабочей тетради по технологии за 3 класс, цветная бумага, цветной картон, клей, палочка от эскимо, зубочистка, скрепка, нитки.

1. Переводим понравившиеся боковинки для весов и чашечек на лист белой бумаги. Вырезаем шаблон. Переносим детали на цветной картон. У нас должно получиться 2 одинаковых детали для основы и 2 детали для чашечек весов. Приклеиваем к одному коробку детали боковинок с двух сторон.

2. Второй коробок оклеиваем цветной бумагой. Кладем его горизонтально, приклеиваем сверху первый коробок.

3. Детали чашечек сгибаем по линиям сгиба. Делаем отверстия в углах. Так же делаем отверстия на концах палочки от мороженого.

4. Продеваем нитки в отверстия в чашечках и  на палочке таки образом, чтобы чашечки повисли на палочке с обеих концов одинаково. На середину палочки надеваем скрепку.

Скрепку надеваем на зубочистку, а зубочистку складываем в угловой вырез вверху основы весов.

Как сделать весы

 

Весы из бумаги и коробков. Технология 3 класс

Вот такая должна получиться основа из двух коробков:

Весы из бумаги и коробков. Технология 3 класс

А это подвижная часть весов из палочки для мороженого со скрепкой посередине.

Весы из бумаги и коробков. Технология 3 класс

Вставляем в скрепку зубочистку.

Весы из бумаги и коробков. Технология 3 класс

Кладем зубочистку в прорези основы.

Весы из бумаги и коробков. Технология 3 классВесы из бумаги и коробков. Технология 3 классВесы из бумаги и коробков. Технология 3 класс

Весы готовы, идем получать пятерку 🙂

Весы из бумаги и коробков. Технология 3 класс

Весы из бумаги и коробков. Технология 3 класс

Давайте уже взвесим что-нибудь 🙂 А если вам все равно не понятно, как делать весы, посмотрите наше видео:

7gy.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *